Van den Berg, Stevens en Vandenberghe (2013) geven in hun boek 'Leidinggevende, wie ben je?' aan dat je aanwezigheid bij moet dragen aan iets dat groter is dan jezelf. Dat je bezieling moet hebben in je werk en de taak dat je hebt. Op het moment dat je dat niet hebt dan moet je je ook gaan afvragen of je wel gelukkig bent in je werk. Je moet dus op zoek naar je eigen geluk en bezieling.

Het is van belang dat je het gevoel hebt dat je ertoe doet. Dat betekent dat je heel duidelijk voor ogen moet hebben waar je voor bent aangesteld en dat je de taken kan uitvoeren.

In december 2020 ben ik directeur geworden van twee Integraal Kind Centra. Waar ik voor de volle 100% verantwoordelijk was voor het onderwijs, maar ook voor de opvang.

Gedurende de afgelopen maanden ben ik erachter gekomen dat dit een onmogelijke taak is binnen de functieomschrijving dat ik gekregen heb. Ik ben aangesteld als onderwijskundige leider. Het onderwijs moet verbeteren zodat we eindopbrengsten verhogen. De teams moeten in de ontwikkel stand gezet worden waarbij er kritisch gekeken moet worden naar het onderwijskwaliteit op het gebied van de instructies en begeleiding van de leerlingen richting het voortgezet onderwijs. Een IKC moet weer goed op de kaart gezet worden zodat nieuwe ouders de school weer kunnen vinden en we de komende tijd bestaansrecht blijven behouden.

Een mooie opdracht. Maar gedurende de afgelopen maanden ben ik er achter gekomen dat ik niet toe kom aan de kern van mijn opdracht, omdat ik 70% van mijn tijd bezig ben met het oplossen van problematieken in de opvang. Het huidige personeelstekort zorgt voor een verhoging van de werkdruk en stressfactor. 1 IKC is te draaien en te doen. De verantwoordelijkheid over beide IKC’s is in mijn optiek niet haalbaar.

Vandoninck (2017) beschrijft in haar boek hoe een directeur het kan volhouden, de zogenaamde “coping” strategieën. Een onderdeel van de coping strategieën is dat je een standpunt in moet nemen. Dat je realistische doelen moet stellen. Je kan als onderwijskundige leider niet inzetten op ontwikkeling in het onderwijs als je 70% van je tijd bezig bent met het verhelpen van opvang problematieken. In het management team hebben we besproken wat mogelijke oplossingen kunnen zijn. Daar zit ook urgentie achter. De inspectie van onderwijs heeft een rapport opgesteld na hun bestuurlijk bezoek dat er wat gedaan moet worden aan de kwaliteit en inzet van tijd als onderwijskundige leiders. Het bestuur samen met de Raad van Toezicht moeten open staan om beleid te gaan veranderen. Beleid veranderen betekent investeren in je kwaliteit van onderwijs en opvang. Helaas zijn ze hier nog niet aan toe.

Dat betekent dat ik als schoolleider van twee IKC’s eigen keuzes moet gaan maken voor het Care for me principe van de gastcollege van Elena Cavagnaro. Wat versta ik onder Care for me:

-          Bezieling hebben in je werk

Het hebben van bezieling in je werk is dat je iets doet waar je achter kan staan. Wat je voor de volle 100% doet om verder in te ontwikkelen en te verbeteren. Met hartstocht iets doen. Ik kan dat stukje op het gebied van onderwijskundige leider niet vinden in mijn huidige werk. Ik wil graag het onderwijs in. Verbeteringen gaan stimuleren en de leerkrachten daarin gaan coachen. Op dit moment ben ik een probleem oplossend directeur. Pleisters plakken. Het geeft geen voldoening.  

-          Zorg voor mezelf (Beek en Tijmes)

           o   Fysieke dimensie

                Gezond leven. Stress hoort bij je werkzaamheden. Maar het houdt op als stress overheerst en je alleen organisatorisch                      bezig bent.

           o   Relationele dimensie

                Mijn partner is een goed sparring maatje. Hij laat me relativeren en bespreekt de pro’s en con's. Wat brengt dit werk me                       en geeft het mij voldoening.

           o   Mentale dimensie

                Wat bereik ik op persoonlijk gebied? Op dit moment niet wat ik voor ogen heb. Sinds mei wel meer doordat ik ervoor                          gekozen heb om 1 IKC te draaien. Maar ook daar ben ik probleemoplossend en organisatorisch bezig.

           o   Spirituele dimensie

                 Ik moet op zoek naar mijn bezieling. Dat betekent ook keuzes maken die niet zo leuk zijn voor de organisatie maar wel                       voor mij als persoon.

Covey (2010) heeft het over de zaag scherp te houden en de belangrijke zaken eerst. Ook dit versta ik onder het Care for me principe.

Ik moet mijn eigen zaag scherp houden door de dingen te doen die ik leuk vind en waar ik me verder in wil ontwikkelen als onderwijskundige schoolleider. De belangrijkste zaken eerst doe ik door een keuze te maken voor mijn eigen ontwikkeling. Kom ik verder in mijn ontwikkeling bij mijn huidige werkgever of moet ik elders de uitdaging e ontwikkeling gaan vinden?

Mijn cirkel van invloed na verschillende gesprekken met mijn huidige bestuur is niet groot omdat ze het beleid niet willen veranderen. Laat ik me dan gek maken door twee scholen te draaien of kies ik voor mezelf. Dat laatste ga ik doen. Ik kies voor mezelf. Prioriteit ligt nu bij mijn eigen (werk)geluk en mijn eigen ontwikkeling.